Portafolio para I Medios

Objetivos	Habilidad
Reconocer los distintos tipos de textos informativos	Comprensión.
Discriminar los rasgos distintivos de cada uno de los textos informativos. Crear textos propios que representen cada uno de los informativos.	Aplicación.
Analizar la estructura de cada uno de los tipos.	Análisis.

Nombres: ________________________________________________________________

Profesor(a): _____________________________________________  Curso: __________

Instrucciones:

1.     Se debe trabajar de manera dual,a fin de recolectar una muestra original de cada uno de los textos informativos, detallados a continuación.

·         El curriculum Vitae.

·         El memorándum

·         La carta personal.

·         La carta formal.

·         La carta de presentación.

·         La solicitud.

·         El informe

2.     Para lo anterior no olvides apoyarte en tu texto de estudio Terraustral y en los PPT vistos en clases.

3.     Reconocer en cada uno de los textos, mediante plumones o cualquier otro medio de destaque ordenado, la estructura del texto.

4.     Guardar en fundas plásticas cada uno de los textos originales.

5.     Crear un documento propio con las mismas características de los textos originales. Uno por cada integrante.

6.     Guardar cada uno de los documentos creados en fundas plásticas.

7.     Recuerda que debes cumplir con cada uno de los aspectos formales de los documentos, ya sea a mano o en impresión, según corresponda al requerimiento.

8.     Realizar una reflexión por cada texto, de cómo cada uno de estos textos puede servir en la vida cotidiana y a modo de conclusión, responder a la pregunta cuál es la importancia de INFORMAR. 

9.     Archivar todo en una carpeta de color sobrio y ordenada.

10.  La finalidad es crear un portafolio que contenga un muestreo de los textos informativos y una reflexión acerca de su importancia.

11.  Cada trabajo debe incluir: nombre del(a)profesora de asignatura, curso y nombre de los integrantes.

                                                                     

·         IMPORTANTE: Debe contener índice del orden de los textos entregados e ir acompañado por rúbrica impresa. Además, recuerden que estos contenidos entran en la Prueba de materia.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO

Criterios a evaluar	3	2	1	Puntos
Portafolio	Utiliza todos los materiales básicos.	Sólo cumple parcialmente con los materiales básicos.	No utiliza materiales básicos.
Información.	Contiene el 100% de los textos de información.	Contiene entre el 100 y el  70% de los textos de información.	Contiene menos del 70% de los textos de información.
Redacción.	Utiliza vocabulario y aspectos característicos acordes a cada texto.	Utiliza parcialmente vocabulario y aspectos característicos.	No utiliza vocabulario y aspectos característicos acordes a cada texto.
Ortografía.	Cumple correctamente con las reglas de ortografía.	Comete hasta diez faltas de ortografía.	Comete más de diez faltas de ortografía.
Creación y confección.	Contiene el 100% de los textos solicitados.	Contiene entre el 100 y el 70% de los textos solicitados.	Contiene menos de 70% de los textos solicitados
Reflexión por texto.	Posee por cada texto la explicación de su uso en la cotidianidad.	Posee  por cada texto parcialmente explicación por  texto.	No posee explicación por texto.
Reflexión final.	Posee una conclusión coherente y cohesionada.	Posee una conclusión parcialmente coherente y cohesionada.	No posee una conclusión coherente y cohesionada.
Orden y limpieza.	Cumple con los aspectos formales descritos en la pauta.	Cumple parcialmente con los aspectos formales descritos en la pauta.	No cumple con los aspectos formales descritos en la pauta.
Entrega.	Entrega en fecha indicada.	Entrega hasta dos días después.	Entregan con más de dos días de retraso.
Total Puntaje	27	18	9

Rúbrica de Evaluación de Trailer IIº Medio

Nombre del alumno:_________________________________	1	2	3	4	Puntuación
1.     El Trailer (adaptación a la obra)	El Trailer se relaciona brevemente con la obra.	El Trailer se relaciona  con la obra.	El Trailer se relaciona casi en su totalidad con la obra.	El Trailer tiene relación específica con la obra.
2.     Duración del Trailer	Menos de 2 minutos	Menos de 2 minutos y medio	2 minutos y medio	Entre dos minutos y medio y 3 y medio
3.     Estética cinematográfica	El Trailer no aplica elementos estéticos adecuados (ambientación, colores, vestimenta, personajes, etc.).	El Trailer aplica brevemente elementos estéticos adecuados (ambientación, personajes, colores, etc.).	El Trailer aplica elementos estéticos adecuados (ambientación, personajes, colores, etc.).	El Trailer aplica elementos estéticos específicos (ambientación, colores, personajes ,etc.).
4.     Sonido	El sonido no tiene relación (video).	El sonido tiene breve relación (video).	El sonido tiene relación (video).	El sonido en su totalidad tiene relación con el video.
5.      Entrega	El trabajo es entregado en la clase siguiente	El trabajo es entregado con un día de retraso	El trabajo es entregado el día indicado, pero fuera de horario de la asignatura	El trabajo es entregado el día y en horario establecido
6.      Participación	En el Trailer participa una parte mínima del grupo	En el Trailer participa la mitad del grupo	En el Trailer participa casi gran parte del grupo	Todos los integrantes participan en el Trailer
Total	6	12	18	24

Rúbrica de Coevaluación para IIº medio

Alumnos de Segundos Medios: Deben imprimir esta rúbrica y evaluar a sus compañeros de grupo con ella. Esta evaluación deben presentarla el primer día de clases al regreso de vacaciones.

Elementos	Excelente (4)	Bueno (3)	Satisfactorio (2)	Deficiente (1)	Puntuación
Asistencia	Asistió al 100% de las reuniones y actividades programadas por el equipo	Asistió de un 99% a un 80% de las reuniones o actividades programadas por el equipo.	Asistió de un 79% a un 60% de las reuniones programadas por el equipo.	Asistió al 59% o menos de las reuniones o actividades programadas por el equipo.
Puntualidad	Llegó a tiempo al 100% de todas las reuniones y actividades programadas por el equipo.	Llegó a tiempo de un 99% a un 80% de las reuniones o actividades programadas por el equipo.	Llegó a tiempo de un 79% a un 60% de las reuniones programadas por el equipo.	Llegó a tiempo a un 59% o menos de las reuniones o actividades programadas por el equipo.
Trabajo asignado	Siempre entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento.	Entregó todos los trabajos, aunque algunos tarde y requirió seguimiento.	Entregó algunos trabajos y requirió seguimiento.	Entregó muy pocos trabajos o ninguno y requirió mucho seguimiento.
Calidad del trabajo	Las fuentes de información que utilizó fueron variadas y múltiples. La información que recopiló tenía relación con el tema, era relevante y actualizada. Las fuentes eran confiables (aceptadas dentro de la especialidad) y contribuyeron al desarrollo del tema.	Las fuentes de información eran variadas y múltiples. La información que recopiló era actualizada, pero incluyó algunos datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes eran confiables y contribuyeron al desarrollo del tema.	Las fuentes de información eran limitadas o poco variadas. La información recopilada tenía relación con el tema, pero algunas no estaban al día o no eran relevantes. Algunas fuentes no eran confiables por lo que no contribuyeron al desarrollo del tema.	Las fuentes de información eran muy pocas o ninguna. Si utilizó fuentes, éstas no eran confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.
Contribución	Siempre aportó al logro de los objetivos. Buscó y sugirió soluciones a los problemas.	Casi siempre aportó al logro de los objetivos. Casi siempre buscó y sugirió soluciones a los problemas.	Pocas veces aportó al logro de los objetivos. Pocas veces buscó y sugirió soluciones a los problemas.	No aportó al logro de los objetivos. Muy pocas veces o ninguna buscó y sugirió soluciones a los problemas.
Integración al grupo	Siempre trabajó para lograr las metas, cumplió con las normas y se adaptó a los cambios del equipo.	Casi siempre trabajó para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo.	Pocas veces trabajó para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo, y necesitó ser alentado.	Nunca trabajó para lograr las metas, muy pocas veces o nunca cumplió con las normas y se adaptó a los cambios del equipo.
Destrezas sociales	Siempre demostró tener habilidad para manejar las relaciones entre los mienbros del grupo y estableció lazos de comunicación. Trató con respeto y amabilidad a sus compañeros.	Casi siempre demostró tener habilidad para manejar las relaciones entre los mienbros del grupo y estableció lazos de comunicación. Casi siempre trató con respeto y amabilidad a sus compañeros.	Pocas veces demostró tener habilidad para manejar las relaciones entre los mienbros del grupo y estableció lazos de comunicación. Pocas veces trató con respeto y amabilidad a sus compañeros.	Nunca demostró tener habilidad para manejar las relaciones entre los mienbros del grupo. No logró establecer lazos de comunicación con los integrantes del grupo. Nunca trató con respeto y amabilidad a sus compañeros.
Actitud ante la crítica	Siempre estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del equipo.	Casi siempre estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del equipo.	Pocas veces estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del equipo.	Muy pocas veces o nunca estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del equipo.
Actitud al comunicar	Siempre estuvo dispuesto a escuchar las opiniones de sus compañeros de equipo. Escuchó y habló equitativamente.	En la mayoría de las ocaciones escuchó y en pocas ocasiones habló.	En la mayoría de las ocasiones habló y en muy pocas ocasiones escuchó.	Siempre habló y muy pocas veces o nunca escuchó a otros miembros del equipo.
Motivación	Promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo.	Casi siempre promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo.	Pocas veces promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo.	Muy pocas veces o nunca promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo.
Total	40	30	20	10